昨年度の内容ですが，横浜市が学習状況調査を実施し，まとめたデータが公表されています。
その中に，「各教科「勉強が好き」と答えた児童生徒の割合」の折れ線グラフがあります。その算数・数学の折れ線を読むと，次のような数値になります。
１年生 ５９％
２年生 ５５％
３年生 ５５％
４年生 ４６％
５年生 ４０％
６年生 ３６％
中学１年生 ２２％
２年生 ２２％
３年生 ２６％
http://www.city.yokohama.jp/ne/news/press/201007/images/phpubNLLV.pdf
横浜市は，私立中学への進学率が１８％もあるので，中学のデータはそういう子が抜けた後のデータのようにも思えます。そうだとしても，算数・数学は，横浜の子には好かれていないことが伝わってきます。
一方で，７０％という驚異的なデータが『教師のチカラ』（日本標準）７号に出ています。工藤良信先生の御論文です。
「算数ソフトを使って，授業が分かりやすくなった。」「算数が好きになった。」という子が７割になる これは，小学校５年生です。
横浜市 算数ソフト使用クラス
５年生 ４０％ ７０％
調査方法も時期も違うので，一概に比較はできません。
しかしながら，これだけの違いがでると，何らかの意義の有る差として位置づきます。
横浜市と工藤学級との大きな違いは，たった一つです。「算数ソフトを使っているか，いないか」にあります。
算数ソフトを使わない，これまでの算数の授業をすると，５年生で４０％ぐらいと低迷するが，算数ソフトを使って授業をすると，それが７０％ぐらいに飛躍的に高まるということです。
このような数値からも歴然とした差が出ていますが，算数ソフトを使ったときの子ども達の様子を一度でも体験すれば，確かに「算数が好き」という状態になっている事がわかります。
その算数ソフトを継続的に使った結果が，５年生で７０％なのです。
「算数好きの子が一人でも増えてほしい」
その願いが，上のデータが示すように，少しずつ形になってきています。とても，嬉しいです。
算数ソフトを活用して，楽しい算数の授業を展開しましょう！
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新しい算数ソフトが，また一つできます。
２年生の「水のかさ」。ｍＬとｄＬ，Ｌの関係を把握するソフトです。
「ｄＬ」ボタンをクリックすると，どうなるでしょうか。「もっと！算数」サイトにアップされましたら，是非，ご覧ください。